建设中

对外汉语课如果只靠我们的汉语老师一个人一个教室去讲、去传播，那我们要长多少个脑袋，多少张嘴才够呢？

所以，我们该想办法把我们的资源和能量发挥到更大，并调动更多的人来参与，这样才会最大范围的传播中国文化，让中国文化迅速走进真个校园而不只是苑囿于小小的汉语教室。

下面这十种做法我都尝试过，觉得挺成功的，希望介绍给大家。

第一、把介绍中国结和如何制作中国结的光盘借给艺术和手工老师，他们会在他们的课上教每个孩子如何制作中国结。一节课后楼道了就挂满了红红的中国结。

第二、把介绍中国书法和中国绘画的光盘送给艺术老师，他们就在他们的课上教学生书法和绘画，还请我到他们的课堂上教每个学生用书法写他们的中文名字。

然后，老师们把他们的作品裱好展示在学校的教室或楼道。学生们把他们的名字带回家给他们的父母和家人，有很多学生还希望老师给他们的父母和家人写名字。

第三、我还把一些流行的中文歌曲音频和“北京欢迎你”的视频拷贝给音乐老师，同时给他们印制带拼音的中文歌词，他们就会在他们的课上教学生中文歌曲欣赏。于是不到一周时间校园内飘满了“北京欢迎你”的音乐。

第四、与艺术或美术老师商量设计一节橡皮泥制作汉字或者名字的课程，可以提前调查学生们最想知道什么字的汉语写法。然后专门教学生写。或者把写好的汉字（一张纸上一个汉字）交给艺术老师。在外国学生和老师们的眼中汉字更多的是一种艺术形式。他们很喜欢。

第五、把象棋、围棋、麻将等介绍给体育老师或者语言教师，他们会合理地穿插在他们的教学中，教学生如何在玩中学，既辅助和丰富了他们的学科教学，又让学生了解了中国文化。

第六、如果我们有一些图片展，我们可以把它们送给或者借给社会学老师，比如介绍中国的宗教信仰、哲学、文学、经济、政治、民族等等，如果没有这些图片我们也可以从网上下载，整理每个图片的说明并翻译，然后即可用于自己的汉语课堂也可用于社会学等课堂。至少让他们能够倾听到我们中国人的声音，这样肯定能减少很多对中国的民族、人权、宗教信仰等政策的误解。

第七、《汉语世界》杂志有介绍剪纸的光盘，我们可以把它们介绍给手工课老师或者艺术课老师，他们肯定会把这个教给他们的学生们。

第八、舞蹈课是国外学校经常开设的课程，我们的扇子舞、新疆舞、西藏舞、绸子舞等等很多舞蹈，我们可以带光盘过来给他们，他们很感兴趣，并能够排练出一台中国舞在由中国节日庆祝的时候或者中国文化周的时候表演。

第八、每个学校都有医务室，我们可以把我们认识的当地的有名的中医介绍到学校，讲解针灸、按摩，并联系做几次义诊。也让中医走进校园，让老师和学生们更全面地了解中国文化的博大精深。

第九、帮助体育老师与当地的华侨组织联系，让懂得舞龙舞狮的华侨师傅到学校教学生舞龙舞狮，大鼓、打锸，这样在有中国文化活动的时候，学校自己就有舞龙舞狮队伍，那该多方便啊。而且能让这种舞蹈在当地生根发芽。

第十、把我们从中国带来的中国结、对联、吊钱、宣传画、十二生肖与性格等张贴到校园的宣传栏或者装裱后送给校长和教师办公室， 发动自己的学生制作精美的公共场所的标牌，比如教室、办公室、洗手间、礼堂、咖啡厅、会议室还有推、拉、安全出口、禁止吸烟、请安静、火警等等张贴或悬挂到对应的场所。

 

以上只是我个人海外汉语教学3年的一点小尝试，前提是，个人要肯于付出，要喜欢，甘心情愿去做，不要计较太多的得失，你肯定还有更好的办法，也希望如果你读到了这些，请在这里和我们分享一下你的方法。谢谢！

刚刚和老师们一起聚会聊天， 一位当地的汉语老师说她讲汉字入门的时候，买了各种颜色的橡皮泥，先教学生制作笔画再教学生制作简单的汉字作品贴在硬纸上，展出在楼道或者教室墙壁上。比如，爱、礼、忠、中国、哥伦比亚、我爱你、他们的名字等等。我觉得这一招很好，可以把枯燥的汉字教学转化成各种有趣的游戏，让学生在玩中学，也符合西方的学习习惯和课堂设计。我也想在下一节课试试，让后我们一起交流一下，或许还会有新发现呢！